Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’yle toplumu ve ülkesini imar eden şahsiyetler yetiştirmeyi ahlaki bir sorumluluk olarak üstümüze aldık. Ulusal ve manevi kıymetlerimizi yücelten, koruyan, insani pahaları kucaklayan jenerasyonlar yetişmesini istedik.” dedi.
Avrasya Bir Vakfında düzenlenen Cumartesi Konferanslarına katılan Tekin, sunum eşliğinde Ulusal Eğitim Bakanlığının çalışmalarını anlattı.
Türkiye’de 1 milyon 200 bine yakın öğretmen olduğunu, bunların yaklaşık 18 milyon civarında öğrenciye hizmet verdiğini belirten Tekin, bunun büyük bir sayı olduğunu, aileler ve yakınlar düşünüldüğünde 85 milyon vatandaşın tamamının eğitimle ilgili haberleri ve gelişmeleri yakın takip ettiğini söyledi.
Tekin, misyondaki öğretmenlerin yaklaşık 800 bininin son 22 yılda atananlar olduğunu lisana getirerek, “Bu yüzde 80’e yakın bir sayı yapıyor. Birebir formda yapılan dersliklerin sayısı yeniden bu 22 yılda 2 katından daha fazla artmış durumda. Tıpkı halde güçlendirme yapılan, yıkımı yapılan derslikleri de hesaba kattığımızda bu sayı yaklaşık 3 kata kadar, bu sayının içerisinde özeller de var, çıkmış oluyor.” diye konuştu.
Yurt dışında ve yurt içindeki birçok akademik toplantıya katıldıklarını anlatan Tekin, öğretmenlerle de konuşarak Türkiye’deki müfredatla ilgili tenkitleri topladıklarını aktardı.
Uluslararası raporlarda iki ana tenkit olduğunu belirten Tekin, şöyle devam etti:
“Diyorlar ki, birincisi, ‘Sizin müfredatınız 1980, 1990 yıllarında dünyada yaygın olarak yaygın olarak kullanılan ve bilgiye erişmede zahmet yaşayan çocuklara tek bilgi kaynağı okuldaki dersler ve ders kitapları. Siz hala tıpkı mantıkla devam ediyorsunuz. Eğitim sisteminizi bu açıdan revize etmeniz gerekiyor.’ Bu Türkiye ile ilgili raporların çabucak hemen hepsinde var. Diyorlar ki, ‘Dünyada eğitim öğretim sistematiği bilgi vermek değil. Bilgiyi marifete dönüştürmek üzerine odaklandı. Bu mantık artık terk edildi.’ İkinci tenkit ise ‘Siz mecburî eğitim çağını, yani bu 18 yaşına kadar muhatap olduğumuz kitleye güya hayatın ilerleyen kısımlarında hiç eğitim öğretim alma seçeneği yokmuş üzere her şeyi burada vermeye çalışıyorsunuz.’ Bilgi vermeye odaklandığımız, hünere dönüştürmeyi düşünmediğimiz için çocuklara yalnızca ezber bilgileri veriyoruz. Sonra unutuyor, ne işe yaradığını bilmiyor. Eğitim sistemimiz fonksiyonsuz hale geliyor. Gereğinden fazla bilgi vermeye çalışıyoruz çocuğumuza. Bunu yaptığımız vakit çocuk başarısız oluyor, pedagojik manada. Öğretmen de ‘Yetiştiremiyoruz bu müfredatı.’ diyor. Öğretmen başarısız. Müfredat yetişmediği için okul başarısız, eğitim sistemi başarısız. Pekala niçin kendimize bu işkenceyi yapıyoruz?”
Tekin, müfredatın revize edilmesi gerektiğine dair ellerinde çokça akademik çalışma biriktiğini vurgulayarak, çalışma yapmaya başladıklarını anlattı.
“Kendimize mahsus bir model oldu”
Vatandaşın eğitim sisteminden beklentisinin Güney Kore’de, Fransa’da ve Singapur’daki bir vatandaşın beklentisinden farklı olduğunu lisana getiren Tekin, şöyle konuştu:
“Bizim yaptığımız üçüncü şey müfredatla ilgili. Kendi ulusal manevi kıymetlerimizi, ülkeyi, toplumu, milleti bir ortada tutacak temel minimum müştereklerdeki temel kıymetlerimizin müfredatın içerisine yedirilmesini dilek ettik. Bu manadaki bilgilerden beslenen hem de kendi kıymetlerimizi yansıtan, kendimize has bir model oldu ve ismine da Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli dedik. Öğrenci profili tanımlaması yaptık. Dedik ki, nasıl bir öğrenci istiyoruz? Uzman ve faziletli insanı önceleyen bir öğrenci profili. Maharet odaklı ve hünerleri tetikleyici bir eğitim sistematiği. Gündelik hayatla irtibat kurma, sadeleştirilmiş içerik, her bir çocuğun farklı bir birey olduğu mantığından hareketle farklılaştırılmış bir eğitim öğretim süreci inşa etmeye çalıştık.”
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, müfredatı yüzde 35 oranında sadeleştirdiklerini aktararak, ahlaklı, faziletli, milleti ve insanlık için iyiyi, doğruyu, yararlı ve hoş olanı yapmayı ülkü edinmiş, eleştirel düşünebilen, sorgulayan, araştıran, medeniyete ahenk sağlayan değil aktif olarak medeniyet kurucusu ve geliştiricisi bilge kuşaklar hedeflediklerini kaydetti.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temelinde insan olduğunu vurgulayan Tekin, şunları lisana getirdi:
“Hedefimiz güzel insan yetiştirmek. İnsanı zihinsel, duygusal, bedensel, toplumsal ve manevi gelişim taraflarıyla bir bütün olarak ele aldık. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’yle toplumu ve ülkesini imar eden şahsiyetler yetiştirmeyi ahlaki bir sorumluluk olarak, Bakanlık olarak üstümüze aldık. Ulusal ve manevi kıymetlerimizi yücelten, koruyan, insani bedelleri kucaklayan kuşaklar yetişmesini istedik. En sonunda da medeniyetimizin üzerine inşa edildiği temel kavramlar olan aklıselim, kalbiselim ve zevkiselim sahibi jenerasyonlar yetiştirmek için husus, mana, akıl, his, nefis, vicdan, insan toplum ve vakit yer istikrarını gözeten bir program oluşturmaya gayret sarf ettik.”
02:00
02:00
News
Siyaset
Siyaset
Siyaset
Siyaset
Siyaset
Siyaset
